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le sens étymologique de gouverner c'est " le fait de diriger " donc c'est forcément INEGALE, parce que il y a une supériorité de celui qui dirige, par conséquent, " égalité, fraternité et bla bla " est fausse ^^ l'égalité n'est pas, puisque il y a un gouvernement ( d'après le Tao te king, c'est lorsque le peuple se dirigera lui même que l'harmonie et la paix régnera) en bref, si gouvernement, il y a mentalité de dominant - dominer donc jugement, sentiment d"infériorité, EGO !!! , et esprit psychopathe ( = sans empathie)
Une Frondeuse
Description :
Parler de la vie
Parler de l'Homme
Parler du système dans lequel nous vivons
Réfléchir sur pourquoi et comment tous est ainsi
Réfléchir sur nous
Définition du mot : Frondeuse
Adjectif féminin singulier
relative à une fronde, à une révolte d'un groupe social contre l'autorité du groupe dirigeant
celle qui participe à une fronde, une révolte d'un groupe social contre l'autorité du groupe dirigeant
Si vous souhaitez dialoguer ou si vous avez un point de vue à m'exposer : lunessence@hotmail.fr
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- un petit truc que j'ai écrit lors d'une...
le sens étymologique de gouverner c'est "... - अद्वैत वेदान्त
On commence avec notre ami Wikipédia L’Advaï... 
- Si l'ont prenais une dose D'éducation...
"L’école et les méthodes pédagogiques ne son...
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Son morceau préféré
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On commence avec notre ami Wikipédia
L'Advaïta-Védânta (अद्वैत वेदान्त, se prononce /ədvaitə ve:dα:ntə/) est probablement la mieux connue des écoles philosophiques du Védânta, les autres étant, entre autres, Dvaita et Vishistâdvaita (six en tout). Advaïta signifie littéralement « non deux » et se traduit le plus souvent par non-dualité, dans la mesure où son principe fondamental affirme la non différenciation de l'individualité (jiva) et de la Totalité (Brahman) qui est neutre. Les principaux textes sur lesquels s'appuie le Védanta (littéralement « l'aboutissement du Véda ») sont les Upanishads, dont douze ou treize en particulier terminent les Védas, les Brahma Sûtra (également connus sous le nom de Védânta-Sûtra), qui sont des interprétations des Upanishads et enfin la Bhagavad-Gîtâ. Ces trois textes sont connus sous le terme sanskrit de prathânas qui signifie « fondement du système philosophique du Védanta »[1]. Dans l'Advaïta védanta, le troisième texte est de moindre importance dans la mesure où celui-ci est plutôt de nature théiste.
L'Advaïta védanta peut être considéré comme l'aboutissement de la philosophie indienne āstika[2] (आस्तिक en devanāgarī), dont l'origine peut se trouver dans le Rig Véda. Il affirmait que « la vérité est une, bien que les sages la voient sous de multiples formes ». L'advaïta védanta est certainement la philosophie la plus influente de l'Inde[3]. La plupart des guru hindous ont été influencés par celle-ci.
trois niveaux de vérité
* Le niveau transcendantal, ou paramarthika, dans lequel Brahman est la seule réalité et rien d'autre ;
* Le niveau pragmatique, ou vyavahârika, dans lequel les deux jîva (des créatures ou des âmes individuelles) et Dieu (Îshvara) sont vrais ; ici, le monde matériel est complètement vrai ;
* Le niveau apparent ou pratibhasika dans lequel la réalité de monde matériel est en fait fausse, comme l'illusion d'un serpent qui est en fait une corde, ou celle d'un rêve.
Et on fini avec Arnaud Desjardins ici !
L'Advaïta-Védânta (अद्वैत वेदान्त, se prononce /ədvaitə ve:dα:ntə/) est probablement la mieux connue des écoles philosophiques du Védânta, les autres étant, entre autres, Dvaita et Vishistâdvaita (six en tout). Advaïta signifie littéralement « non deux » et se traduit le plus souvent par non-dualité, dans la mesure où son principe fondamental affirme la non différenciation de l'individualité (jiva) et de la Totalité (Brahman) qui est neutre. Les principaux textes sur lesquels s'appuie le Védanta (littéralement « l'aboutissement du Véda ») sont les Upanishads, dont douze ou treize en particulier terminent les Védas, les Brahma Sûtra (également connus sous le nom de Védânta-Sûtra), qui sont des interprétations des Upanishads et enfin la Bhagavad-Gîtâ. Ces trois textes sont connus sous le terme sanskrit de prathânas qui signifie « fondement du système philosophique du Védanta »[1]. Dans l'Advaïta védanta, le troisième texte est de moindre importance dans la mesure où celui-ci est plutôt de nature théiste.
L'Advaïta védanta peut être considéré comme l'aboutissement de la philosophie indienne āstika[2] (आस्तिक en devanāgarī), dont l'origine peut se trouver dans le Rig Véda. Il affirmait que « la vérité est une, bien que les sages la voient sous de multiples formes ». L'advaïta védanta est certainement la philosophie la plus influente de l'Inde[3]. La plupart des guru hindous ont été influencés par celle-ci.
trois niveaux de vérité
* Le niveau transcendantal, ou paramarthika, dans lequel Brahman est la seule réalité et rien d'autre ;
* Le niveau pragmatique, ou vyavahârika, dans lequel les deux jîva (des créatures ou des âmes individuelles) et Dieu (Îshvara) sont vrais ; ici, le monde matériel est complètement vrai ;
* Le niveau apparent ou pratibhasika dans lequel la réalité de monde matériel est en fait fausse, comme l'illusion d'un serpent qui est en fait une corde, ou celle d'un rêve.
Et on fini avec Arnaud Desjardins ici !
Que préfères-tu : avoir raison ou être heureux ?!»
«Là ou il y a de l'Amour, la peur n'existe pas.
Là où il y a de la peur, il n'y a pas d'Amour.»
La base de la philosophie du Cours en Miracles :
1. que nous ne sommes coupables de rien.
2. que la réalité n'est qu'illusion
3. que la culpabilité (le péché) n'existe pas donc :
4. que le jugement n'existe pas et, pour arriver à vivre sans jugement ni culpabilité, nous devons apprendre :
5. le pardon.
Cette nouvelle façon de vivre désorganise nos valeurs souvent ancrées dans notre éducation et dans la religion qui dit que nous sommes pêcheurs...!!!
Le péché, d'après le Cours en Miracles, n'est qu'un dogme de l'esprit mis sur pied par l'homme par son désir de contrôler et de dominer. Mais en fait, il n'existe pas puisque ce n'est que la perception d'une réalité qui n'est en fait qu'illusion.
Nous ne sommes coupables de RIEN ! Cela ne veut pas pour autant dire que nous pouvons faire tous les mauvais coups sans s'en faire ! Justement pas...
Si nous vivons dans notre coeur, là où se trouve l'Amour infini et inconditionnel, nous vivrons alors automatiquement dans la Conscience et rayonnerons autour de nous cet Amour. Nous n'aurons plus de raison de se sentir coupable de rien puisque nous agirons dans l'Amour, avec notre coeur et non pas notre ego.
Pour y arriver, nous devons nettoyer nos anciennes valeurs que notre éducation judéo-chrétienne y a imprimées, valeurs établies par l'homme et, souvent, l'Église. C'est le but du Cours en Miracles.
La réalité n'est qu'illusion
Chaque personne a SA réalité et SA vérité.
Voilà pourquoi personne n'a le droit de vouloir imposer celles-ci à qui que ce soit car une autre personne pourra ne pas avoir le même avis sur la réalité et la vérité de quelque chose. C'est là qu'entrent le respect entre les gens et l'acceptation inconditionnelle de chacun envers les autres. Ce qui s'appelle aussi de l'Amour.
C'est là qu'on remarque que notre réalité n'est qu'une illusion puisqu'elle est vérité pour nous mais pas pour tout le monde. Cette conception permet de nous ouvrir l'esprit...
Le Cours en Miracles, par ses exercices, nous aide donc à nous "détacher" de notre "réalité" pour ne voir et sentir que LA seule réalité : l'Amour.
vous le trouverez Gratuitement ici !
«Là ou il y a de l'Amour, la peur n'existe pas.
Là où il y a de la peur, il n'y a pas d'Amour.»
La base de la philosophie du Cours en Miracles :
1. que nous ne sommes coupables de rien.
2. que la réalité n'est qu'illusion
3. que la culpabilité (le péché) n'existe pas donc :
4. que le jugement n'existe pas et, pour arriver à vivre sans jugement ni culpabilité, nous devons apprendre :
5. le pardon.
Cette nouvelle façon de vivre désorganise nos valeurs souvent ancrées dans notre éducation et dans la religion qui dit que nous sommes pêcheurs...!!!
Le péché, d'après le Cours en Miracles, n'est qu'un dogme de l'esprit mis sur pied par l'homme par son désir de contrôler et de dominer. Mais en fait, il n'existe pas puisque ce n'est que la perception d'une réalité qui n'est en fait qu'illusion.
Nous ne sommes coupables de RIEN ! Cela ne veut pas pour autant dire que nous pouvons faire tous les mauvais coups sans s'en faire ! Justement pas...
Si nous vivons dans notre coeur, là où se trouve l'Amour infini et inconditionnel, nous vivrons alors automatiquement dans la Conscience et rayonnerons autour de nous cet Amour. Nous n'aurons plus de raison de se sentir coupable de rien puisque nous agirons dans l'Amour, avec notre coeur et non pas notre ego.
Pour y arriver, nous devons nettoyer nos anciennes valeurs que notre éducation judéo-chrétienne y a imprimées, valeurs établies par l'homme et, souvent, l'Église. C'est le but du Cours en Miracles.
La réalité n'est qu'illusion
Chaque personne a SA réalité et SA vérité.
Voilà pourquoi personne n'a le droit de vouloir imposer celles-ci à qui que ce soit car une autre personne pourra ne pas avoir le même avis sur la réalité et la vérité de quelque chose. C'est là qu'entrent le respect entre les gens et l'acceptation inconditionnelle de chacun envers les autres. Ce qui s'appelle aussi de l'Amour.
C'est là qu'on remarque que notre réalité n'est qu'une illusion puisqu'elle est vérité pour nous mais pas pour tout le monde. Cette conception permet de nous ouvrir l'esprit...
Le Cours en Miracles, par ses exercices, nous aide donc à nous "détacher" de notre "réalité" pour ne voir et sentir que LA seule réalité : l'Amour.
vous le trouverez Gratuitement ici !
"L'école et les méthodes pédagogiques ne sont pas autre chose qu'une sorte de dressage des enfants en bas âge appelés à former plus tard ce que l'on appelle l'esprit public ou l'opinion populaire d'une collectivité ou d'une nation. Les chantres de l'humanisme et les philanthropes veulent faire croire que l'école est là pour faire le bonheur des hommes alors qu'elle est en réalité un lieu concentrationnaire chargé de former des troupeaux humains à marcher et à être contents à marcher. L'école est d'abord l'endroit où se forment les réflexes conditionnés des êtres humains suivant des méthodes claires et très sûres. Malgré les différences d'aptitude entre les animaux de diverses espèces, tous les animaux peuvent finalement être dressés. Il en est ainsi des populations scolaires qui, malgré les différences d'aptitude de chacun de leurs membres, seront en fin de compte dressées. À l'école, comme dans le cirque, on retrouve les mêmes principes: l'appât et la peur des sanctions, la crainte de la douleur qui sont les mobiles sur lesquels repose l'apprentissage des animaux et des troupeaux humains. L'imitation pratiquée sur une grande échelle dans l'éducation joue un rôle déterminant dans la formation des réflexes chez les enfants, car elle joue le rôle de « drainage » chez des écoliers en présence d'autres écoliers. "
"C'est au sein de l'école que se forme le peuple ou l'esprit populaire, cette grande masse d'individus suggestionnables, influençables et violables psychiquement. Dans la vie de nos soi-disant sociétés démocratiques, le peuple est censé être libre et souverain dans le choix de ses gouvernants et de ses représentants. Or, la réalité est tout autre et le peuple n'est là que pour une mission de figuration pour les kermesses électorales. Ce qui est demandé au peuple dans les démocraties capitalistes, ce n'est pas seulement de participer à la mascarade électorale mais surtout et avant tout d'obéir et de se taire. Le peuple a été formé et préparé des années durant à recevoir des ordres, à bien les interpréter et à les exécuter correctement. "
Extrait de FAOUZI ELMIR
=> Par conséquent, nous qui sommes tous passé par les études, l'école et ce genre de structure, nous qui sommes conditionner depuis la naissance, pouvons-nous nous libéré, retrouver notre propre-Soi ? ...
Même si le doute existe , on ne peut baisser les bras et nous abandonner à leur corruption ! Au fond voyez ce qu'ils ont produit, et dîtes vous que VOUS , vous pouvez faire de même mais dans l'autre sens ;) Chaque être est libre ...& influence le reste du monde.
"C'est au sein de l'école que se forme le peuple ou l'esprit populaire, cette grande masse d'individus suggestionnables, influençables et violables psychiquement. Dans la vie de nos soi-disant sociétés démocratiques, le peuple est censé être libre et souverain dans le choix de ses gouvernants et de ses représentants. Or, la réalité est tout autre et le peuple n'est là que pour une mission de figuration pour les kermesses électorales. Ce qui est demandé au peuple dans les démocraties capitalistes, ce n'est pas seulement de participer à la mascarade électorale mais surtout et avant tout d'obéir et de se taire. Le peuple a été formé et préparé des années durant à recevoir des ordres, à bien les interpréter et à les exécuter correctement. "
Extrait de FAOUZI ELMIR
=> Par conséquent, nous qui sommes tous passé par les études, l'école et ce genre de structure, nous qui sommes conditionner depuis la naissance, pouvons-nous nous libéré, retrouver notre propre-Soi ? ...
Même si le doute existe , on ne peut baisser les bras et nous abandonner à leur corruption ! Au fond voyez ce qu'ils ont produit, et dîtes vous que VOUS , vous pouvez faire de même mais dans l'autre sens ;) Chaque être est libre ...& influence le reste du monde.
Pour l'Amour & la Liberté...
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"Le langage politique est destiné à rendre vraissemblables les mensonges, respectables les meurtres, et à donner l'apparence de la solidité à ce qui n'est que du vent."
George Orwell
"Le langage politique est destiné à rendre vraissemblables les mensonges, respectables les meurtres, et à donner l'apparence de la solidité à ce qui n'est que du vent."
George Orwell